¿Por qué se tiende a comparar educación transformadora con la frase: "en ese Kinder/escuela los niños hacen lo que quieren"?

Como en muchos otros ámbitos, en educación se tiende a comparar fácilmente entre enfoques, sin realmente una comprensión y/o fundamentación profunda. Hoy en día existe demasiada información para las familias en torno a su decisión de centro infantil o escuela, pero llama la atención cómo las nuevas propuestas, que están buscando mejoras en el aprendizaje, tienen aún tanta resistencia por parte de las familias o de centros educativos muy tradicionales.

Nido Verde, Bellelli Santa Ana. Fotografía: Valeria Rodríguez

Estas son algunas de las preguntas más comunes cuando las familias buscan centros educativos alternativos: ¿si juegan tanto los niños, cuándo aprenden?, ¿si hacen lo que quieren, entonces no hay disciplina?, ¿cómo es eso que están mezclados por edades?, ¿existe alguna rutina?, ¿van a estar listos para la escuela? y la última... si yo salí bien de una escuela tradicional, ¿por qué no escogemos esa y ya?

Las preguntas anteriores sin duda están cargadas de mitos, miedos y prejuicios, pero encontramos realmente bueno que se estén dando. Debemos hacer mucha abogacía sobre por qué promovemos ciertos principios, valores, creencias y por qué sobre todo creemos en las capacidades de los niños.

Si escuchan entonces la pregunta: ¿es cierto entonces que en ese Kinder hacen lo que quieran? Les devolvería la pregunta diciendo: ¿qué significa que hacen lo que quieran?

Si la respuesta es que tienen elección de voz y voto en un ambiente de respeto mutuo y democracia, entonces sí.
Si la respuesta es que pueden expresar sus emociones y necesidades abiertamente (sin lastimarse a sí mismos o a otros), entonces sí.
Si la respuesta es que pueden elegir cómo representar un concepto o idea que están creando, entonces sí.
Si la respuestas es que aprenden jugando, entonces sí.
Si la respuesta es que pueden ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, entonces sí.
Si la respuesta es que ellos eligen qué aprender, aunque el adulto escoja qué enseñar, entonces sí, porque tienen todo el mundo para descubrir.
Si la respuesta es que ellos pueden disfrutar el tiempo libre en la naturaleza sin hacer "nada", entonces sí.
Si la respuesta es que tienen libertad y responsabilidades, pero no libertinaje, entonces sí.
Si la respuesta es que ellos pueden resolver problemas complejos de muchas maneras, en lugar de solo una, entonces sí.
Si la respuesta es que pueden demostrar su creatividad en cómo ven el mundo, entonces sí.
Si la respuesta es que los niños aprenden a autorregularse, a valerse por sí mismos y reconocer sus fortalezas, entonces sí.

Es normal del ser humano asustarse de las propuestas nuevas, pero también es vital que nos cuestionemos siempre qué estamos fomentando o no. Involucrémonos más en los cambios educativos, ya que al final, más que una preparación para el siguiente nivel educativo, es una preparación para la vida y la ciudadanía.

“Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer.”

— Paulo Freire